Blogi
"Aikuiskasvatuksen tutkimus voi rikastaa keskustelua palaamalla peruskysymyksiin: mihin toiminnallamme pohjimmiltaan pyrimme ja millaisiin lopputuloksiin se on johtamassa", Sakari Hyrkkö sanoo.
"Aikuiskasvatuksen tutkimus voi rikastaa keskustelua palaamalla peruskysymyksiin: mihin toiminnallamme pohjimmiltaan pyrimme ja millaisiin lopputuloksiin se on johtamassa", Sakari Hyrkkö sanoo.
Toimituskuntalaisemme Sakari Hyrkkö innoittuu mahdollisuudesta sujuvoittaa tutkimustyöllään ihmisten välistä toimintaa ja yhteistyötä.
Miten kiinnostuit omasta tutkimusalueestasi?
”Työskentelin ennen koronapandemiaa liike-elämässä organisaatioiden strategiauudistusten parissa ja opiskelin samalla avoimessa yliopistossa kasvatustieteen perusopintoja. Niissä tutustuin kehittävään työn tutkimukseen ja kulttuurihistorialliseen toiminnan teoriaan. Jokin loksahti kohdalleen, ja halusin oppia lisää. Kiinnostuin erityisesti koulutusorganisaatioiden haasteista ja siitä, miten niihin voidaan vastata kehittävien interventiomenetelmien avulla. Tästä tein sittemmin väitöskirjani.”
Miten tutkimus on muokannut maailmankuvaasi?
”Väitöskirjatyön aikana minulle avautui vähitellen dialektisen ja kulttuurihistoriallisen tutkimusotteen rikkaus. Ennen tutkijanuraani pidin tiedettä ja tutkimusta melko abstraktina maailman havainnointina ja luokitteluna. Toiminnan teoriassa asetelma kuitenkin kääntyy päälaelleen: abstrakteista käsitteistä rakentuukin konkreettisia yhteiskunnallisia ja inhimillisiä systeemejä. Se tuntui erityisen raikkaalta. Tämän vähittäisen avartumisen myötä olen alkanut hahmottaa ihmisten välistä toimintaa tyystin uudesta näkökulmasta.”
Minkä asian haluat työlläsi muuttaa maailmassa?
”Kehittävä interventiotutkimus on aktivistinen tapa tehdä tutkimusta. Autamme muutosprosesseja liikkeelle, pidämme niitä käynnissä ja tutkimme, mitä niissä tapahtuu. Tutkijalla on valtava vastuu, sillä työ edellyttää herkkyyttä ihmisten välisille jännitteille ja erilaisten intressien törmäyksille. Minua ajaa yhä eteenpäin sama kiinnostus kuin ennen tutkijanuraa: miten voin sujuvoittaa ihmisten välistä toimintaa ja yhteistyötä.”
Mitä aikuiskasvatuksen tutkimus on opettanut sinulle ihmisistä oppijoina?
”Jokainen oppimisteoria valaisee omasta näkökulmastaan sitä, miten ihminen oppii, enemmän tai vähemmän osuvasti. Tutkimustyö on ohjannut huomiotani käytäntölähtöiseen oppimiseen, joka tapahtuu yhteisen toiminnan kehittyessä. Tämä on tärkeää erityisesti silloin, kun halutaan ymmärtää aikuisten oppimista. Nykyisin puhutaan paljon kvalifikaatioista, kompetensseista ja mitattavista oppimistuloksista. Aikuiskasvatuksen tutkimus voi rikastaa keskustelua palaamalla peruskysymyksiin: mihin toiminnallamme pohjimmiltaan pyrimme ja millaisiin lopputuloksiin se on johtamassa.”
Mikä on ollut hienoin hetki tutkijanurallasi?
”Väitöstilaisuus. Ja karonkka, kun pääsin kiittämään niitä ihmisiä, jotka ovat eniten vaikuttaneet tutkijaksi kasvamiseeni.”
Mitä olet saanut työskentelyltäsi Aikuiskasvatuksen toimituskunnassa?
”Toimituskunta on todellinen näköalapaikka alan tutkimukseen Suomessa. Olkoon ehkä kliseistä, mutta kokouksissa näkee tutkimuksen koko kirjon, jonka muuten ehkä sivuuttaisi julkaisuja selaillessa. On ollut kiehtovaa seurata, miten käsikirjoitus vähitellen kehittyy tiedeartikkeliksi, sekä tietysti tutustua toimituskuntalaisiin, jotka edustavat hyvin vaihtelevia tahoja tutkimuskentällämme.”
Kuva: Sakari Hyrkön albumi
Aikuiskasvatuksen toimituskunnassa on tusina tutkimuksen ja tiedejulkaisemisen asiantuntijaa. Esittelemme heidät ”Toimituskunta tutuksi” -sarjassa.
Sakari Hyrkkö
on filosofian tohtori, joka työskentele tutkijatohtorina Oulun yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa.
Tutustu muihin toimituskuntalaisiimme
